如何培养学生作画中的整体把握能力
儿童观察能力的培养应注意以下几点： 激发儿童的观察兴趣，养成随时随地观察的良好习惯 “兴趣是最好的老师”。
在整个写生过程中，我们是以感受整体，加深第一印象开始的。通过局部间的观察和比较，努力把握色调，处理色彩关系、形与色的关系和空间关系。但难免会有缺陷和不足。
在作业的任何阶段，都不可丧失整体意识。在注意整体的同时要看到局部，在注意局部的同时又要看到整体，而且重要的是整体。说来容易做来难，难就难在整体意识是需要在反复的素描训练中才能培养起来。
③培养整体意识可从观察事物入手，多观察多比较，这样才能明确各个事物之间的关系，以便更好地把握整体。从整体到局部、从局部再到整体，贯穿于整个作画的过程中，反复比较，培养局部与整体关系的能力，建立良好的整体意识。
幼儿园大班教案
1、《快乐崇拜》音乐让幼儿进行准备活动。 出示盒子引出课题。 （1）这只盒子想和我们小朋友做游戏，看看哪一位小朋友能想出更多更好玩的办法。 （2）幼儿自由玩，教师在活动中观察幼儿玩法，抓住一些新颖的玩法，让全体幼儿跟学。
2、幼儿园大班简单教案1 活动目标 引导幼儿正确认识量词。 通过自己创编量词歌，进一步巩固使用量词。 提高幼儿的语言理解能力。 活动准备 ppt课件：量词歌 一封信（内装图片） 幼儿用各种图片，胶棒，白纸。 活动过程 信件导入 配班老师送来一封信：寄给大一班的一封信。
3、幼儿园大班社会教案 篇1 活动目标： 初步理解故事内容，知道树与人类、动植物之间相互依存、和谐相处的关系。 懂得感恩，对周围事物及人有感恩的心。 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 多媒体课件等。 活动过程： 导入。
4、幼儿园大班社会教案：果实满园香 活动目标： 1初步了解红薯和桔子的特点。 2尝试自己洗红薯，刨红薯，剥桔子，并尝试用红薯和桔子。 3体验劳动带来的快乐和乐趣。 活动准备：红薯桔子大电饭锅白糖若干 活动过程： 1出示从“走进田野”活动中幼儿亲手挖的红薯和摘的桔子，引起幼儿对活动的兴趣。
5、幼儿园大班安全教育教案【篇1】 活动名称： 大班安全《保护我们的大眼睛》 活动目标： 认知：了解眼睛的作用，懂得保护眼睛的重要性；能力：创编眼保健操，掌握更多的保护眼睛的知识。 活动重点： 知道保护眼睛的重要性；活动难点：创编眼保健操。
6、幼儿园大班健康教案 篇1 教学目标： 增强幼儿的集体荣誉感，培养幼儿愉快的情绪及遵守游戏规则的习惯。 进一步练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替往前走。 培养幼儿健康活泼的性格。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
中班音乐教案:毛毛虫啃苹果
1、毛毛虫啃了小小的、大大的、红红的、绿绿的苹果，肚子觉得饱饱的。那它是怎么啃的呢？我们再听一听。
2、感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-），能够快乐的演唱。尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。教案准备：多媒体课件、节奏图谱、贴有苹果的苹果垫4块。
3、中班教案《苹果》的核心内容如下：活动准备：多媒体材料：包括毛毛虫啃苹果的音效及动画，用于情境导入和展示苹果的不同特征。节奏图谱：用于展示不同苹果对应的节奏模式，帮助幼儿学习歌曲内容。毛毛虫手偶：作为导入环节的主角，吸引幼儿注意力，引出活动主题。
4、中班教案《苹果》的活动方案如下：活动目标 学会歌唱：在音乐节奏中寻找快乐，掌握歌曲旋律与歌词。培养想象力与自信：运用肢体动作创新演绎歌曲，激发幼儿的想象力，并在表演中培养自信心。增加对小动物的喜爱：通过探索毛毛虫的奇妙旅程，增强幼儿对小动物的兴趣和喜爱。
5、活动流程：情境导入 播放毛毛虫吃苹果的声音。聆听声音，讨论苹果的特征（大小、颜色）。节奏学习，歌曲理解 展示节奏图表，引导幼儿识读不同节奏的苹果。倾听音乐，根据节奏区分苹果类型。模仿毛毛虫啃食苹果的声音节奏。
6、毛毛虫啃苹果反思（1）《毛毛虫啃苹果》是一堂充满趣味的中班音乐活动，旨在通过生动的游戏互动，引导孩子们理解并掌握歌曲节奏，同时培养他们对音乐的兴趣和表现力。通过这次教学实践，我们深刻认识到，音乐活动不仅是知识的传递，更是情感的交流和创造力的激发。
怎样在美术教学中凸显美术作为人文学科的定位
总之，要想在美术教学中凸显人文学科的定位，首先教学者自己要明确定位：不仅仅是美术的教学者，更是人文知识和人文精神的传播者。
美术学属于人文学科中的艺术学门类。学科定位 美术学作为艺术学门类下的一个重要学科，专注于美术史论、美术教育等领域的研究与教学。它旨在培养在美术教育、美术研究、文博艺术管理、新闻出版等方面具有高级专门人才。
通过美术教育，我们可以有效地形成和发展学生的人文意识。 首先，加强学习，丰富自己人文素养。 作为美术老师要提高专业业务水平，更要努力通过各方面的学习，形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养。教师的言行是学生的表率，是启发、激励、引导学生人文教育的关键。否则，就不可能在美术教学中渗入人文意识。
首先，作为教育工作者美术教师要努力通过各方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养。如果美术教师不具备人文意识和人文素养，就不可能在美术教学活动中向学生进行人文素质教育。其次，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出来。
一个教师挖掘教材越深，他理解的就越深刻，因此在实践的时候追求的就越多，备课自然就会越认真，与学生的互动就更加亲密稳固，常备常新，渐渐地，就意识到教课的过程就是自己与学生共同成长的过程。
本文来自作者[金生]投稿，不代表域帮网立场，如若转载，请注明出处：http://yubangwang.com/21071.html
评论列表（4条）
我是域帮网的签约作者“金生”！
希望本篇文章《绿苹果图片素材，绿苹果壁纸图片大全》能对你有所帮助！
本站[域帮网]内容主要涵盖：鱼泽号
本文概览：如何培养学生作画中的整体把握能力儿童观察能力的培养应注意以下几点：激发儿童的观察兴趣，养成随时随地观察的良好习惯“兴趣是ć...